La primera valoración que puedo hacer sobre el Blog digital es que es una forma innovadora de realizar trabajos sin el lastre de estar imprimiendo todos éstos.
De esta manera, se permite que el alumno interaccione con las nuevas tecnologías y aprenda nuvos caminos para utilizar la cantidad masiva de información colgada en la red.
lunes, 31 de diciembre de 2012
domingo, 30 de diciembre de 2012
domingo, 9 de diciembre de 2012
Práctica 1: Transformaciones del Siglo XIX
El siglo XIX supuso una época de grandes cambios con la llegada de la Revolución Industrial.
Uno
de los avances tecnológicos más importantes fue la invención de la máquina de
vapor, que se aplicó tanto en los medios de trasporte, ya fueran terrestres o
marítimos, como en las fábricas, lo que hizo que los niveles de productividad
aumentaran. Poco después, apareció la locomotora de vapor, lo que permitió que
la población viajara por el mundo y se produjera una redistribución de la
población humana.
Con
la creación de fábricas en las ciudades se fomentó el éxodo rural de las
familias para conseguir un puesto de trabajo y un salario para poder
sobrevivir.
Muchas
familias que se dedicaban a la producción artesanal quedaron arruinadas como consecuencia
de este suceso. Muchos artesanos y campesinos se convirtieron en obreros y la
mayoría vivían amontonados en las ciudades sin los servicios mínimos de higiene,
por lo que se expandieron numerosas epidemias que impedían el desarrollo de las
ciudades.
Aparecieron nuevos
productos debido al abaratamiento de los costes, lo que transformaron la vida
de las personas facilitándose su vida y adquiriendo nuevos objetos que antes no
tenían. Todo esto produjo un cambio de mentalidad de la población y de su forma
de vida, aspecto que años antes era impensable.
Se crearon las cadenas de
producción, en las que el trabajo estaba repartido entre los trabajadores y una
sola persona se encargaba de una parte de la producción y no de todo su
procesa, agilizando la realización del trabajo. En las industrias se incluyeron
las ideas de Taylor y Ford. Progresaron las comunicaciones y los transportes
aéreos al principio del siglo XX. Bell inventó en esta época el teléfono, se
desarrolló la radio, etc. lo que ha producido que nuestro mundo esté en
continuo cambio y siempre mirando hacia el progreso.
Por otro lado, en el vídeo “Cambiando paradigmas”, Ken Robinson habla del sistema educativo actual. Este sistema educativo fue diseñado para épocas pasadas, y trata de resolver los problemas con una metodología obsoleta.
Los centros educativos siguen teniendo una organización muy parecida a la de las fábricas: timbres que suenan, instalaciones separadas, especializadas por asignaturas, distribución según la edad de los niños, etc. Concretamente, esta parte es la que podemos relacionar con la “producción en cadena” del vídeo anterior.
Además, la educación pública está reformándose continuamente por razones económicas y culturales.
Este continuo cambio da lugar al fracaso escolar y a la inutilidad que ven los niños en ir a la escuela ya que conseguir una titulación actualmente no es ninguna garantía para el futuro.
Por tanto, los padres, profesores y miembros del Gobierno deben aplicar medidas para fomentar la motivación en los niños, y de este modo se darán cuenta que aprender y ser educado es imprescindible para el desarrollo integral de cualquier persona.
miércoles, 28 de noviembre de 2012
Tarea Individual: ¿En qué consistía la profecía de Isaac Asimov sobre la Educación del futuro?
El acceso asequible a ordenadores y a Internet ha supuesto
un cambio radical en la sociedad, y el sistema educativo no ha sido una
excepción.
Para las nuevas generaciones de estudiantes, lo más habitual
es encontrar a su disposición todo tipo de recursos y tecnología para buscar la
información que necesitan. Con sólo un “click”, pueden acceder a cantidades
masivas de contenidos sobre el tema en el que están interesados.
Su visión del futuro era que la mayoría de la población iba
a tener un ordenador personal en el hogar desde el cual poder trabajar. Estas
máquinas estarían conectadas a bibliotecas virtuales donde cada uno podría
acceder al material que se le resultara interesante, con la ventaja de poder
hacerlo desde casa, con el tiempo y velocidad adaptados a las necesidades individuales.
La conexión en red permitiría una relación directa entre la fuente de
información y su consumidor, lo que propiciaría intereses por aspectos de
diversas áreas de conocimiento. El fin de todo esto era que todo el mundo
disfrutara aprendiendo.
Para él, el supuesto aprendizaje que se da en el sistema
educativo es impuesto por la fuerza y no garantiza que el alumno aprenda.
Propone una educación en la que el alumno escoja lo que quiere estudiar para
conseguir sus propias metas. Deja claro que su idea no es abolir las escuelas,
sino que los ordenadores sirvan como un complemento de ella, consiguiendo así
una nueva metodología de aprendizaje.
Esta “profecía” fue algo muy novedoso para la época, ya que
en las escuelas de su tiempo, prácticamente la única opción de obtener
información era a través de los libros de texto.
Durante la entrevista realizada por Bill Moyers para el
programa televisivo “El mundo de las ideas”, parece como si estuviera hablando
de la actualidad. Su visión de futuro se cumplió al cien por cien, y hoy día
nos parece muy corriente la posibilidad de tener un ordenador con acceso a Internet.
Esto permite que se desarrollen servicios educativos en red como Delphos, un
portal virtual que sirve para gestionar y cubrir todos los procesos administrativos
y académicos de los centros educativos, en el cual aparece información tanto
del centro como de profesores y alumnos. El sistema permite agilizar el
intercambio de datos entre Centros, y eliminar flujos de información
redundantes, aprovechando las posibilidades de las tecnologías actuales.
Además, existen otros servicios dentro de Internet como Papás
2.0, una innovadora iniciativa a través de la cual los centros que así lo
deseen podrán ofrecer servicios a padres y alumnos, abriendo un nuevo canal de
comunicación entre el centro y las familias mediante el cual mejorar la
atención a los padres y madres del alumnado del centro.
Todas estas posibilidades hacen que la calidad de la
educación mejore considerablemente. Y aunque todavía existen muchos aspectos
por mejorar, lo importante es potenciar una actitud de cambio en la sociedad,
para que visualice todas las opciones que tiene a su alcance, promoviendo una
iniciativa para poner en práctica grandes cosas.
BIBLIOGRAFÍA
/ WEBLIOGRAFÍA
sábado, 20 de octubre de 2012
Práctica Individual: Dimensiones de la Educación. Dossier de prensa sobre LOMCE
La
noticia que he seleccionado para comentar es la publicada en la página web
Europapress sobre una conferencia de Mayor Zaragoza sobre la LOMCE.
La primera idea básica en la que se centra es el papel fundamental que representan los padres y el profesorado en la educación. Según Mayor Zaragoza es imprescindible tener muy en cuenta estos dos sectores de la sociedad para poder realizar cualquier reforma en cuanto a educación se refiere. Estoy totalmente de acuerdo en que el Gobierno debería apoyar los cambios y reformas en expertos y personas que viven de cerca el sistema educativo, puesto que como dice el señor Mayor Zaragoza “son los que más saben de educación”. Esta idea está ligada a la dimensión social, ya que presenta a estos sectores de población como factores influyentes en la educación, puesto que nos jugamos nuestro futuro y el de las generaciones venideras. Por esto, anima al profesorado a manifestar su oposición a este tipo de reformas hechas sin atender a las demandas de “los que saben de educación”.
Defiende sobre todo el papel que representa el profesorado apelando a su responsabilidad, compromiso y deseo de innovación como valores fundamentales para salir de la crisis actual, y esto se relaciona con la dimensión moral educativa.
Nos manifiesta en su alocución que el sistema está en crisis, no sólo por la pérdida de valores morales sino también sociales. Pero observo que no se muestra pesimista, sino todo lo contrario, confía en nuestra capacidad de crear e inventar un futuro mejor. Aunque se muestra conservador con todo aquello que tenemos positivo en el sistema educativo, no es reacio a los cambios en aquellos aspectos en los que es realmente necesario mejorar.
Por otra parte se muestra preocupado por la actitud aletargada de la sociedad, posiblemente preocupada y presionada por otros problemas más acuciantes para su subsistencia como el paro, subida de impuestos, subida de precios, el medio ambiente, etc. Lo expuesto anteriormente le lleva a pensar que nos encontramos ante una “crisis de sistema”.
Como ya he dicho, no me parece que su pensamiento sea pesimista sino al contrario. Piensa que obtendremos frutos de estos cambios, pero no a corto plazo, sino más bien en los próximos años. Estos resultados van a beneficiarnos en la mejora de la calidad de la democracia por: los alumnos van a terminar sus estudios con mayor capacidad para pensar, los profesores y los padres serán oídos y se tendrán en cuenta sus propuestas y opiniones sobre los cambios que se necesitan, etc. Esto podemos relacionarlo con la dimensión política de la educación.
Para finalizar, el señor Mayor Zaragoza , opina que los pilares para la consecución de un futuro mejor son: la educación, la sanidad y la ciencia. Por esto, todas las dimensiones de la educación están interconectadas como un gran engranaje. No se puede concebir una sociedad estable con valores, demócrata y científica en la que no exista un buen sistema educativo.
BIBLIOGRAFÍA /
WEBLIOGRAFÍA
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