Llega el
final del curso. Los estudiantes nos preparamos para los exámenes finales, y
dejamos terminado todos los trabajos encomendados por los profesores. Este blog
es uno de ellos. En él se han ido exponiendo todas las tareas y prácticas que a
lo largo del curso se ha realizado en la asignatura de Tendencias
Contemporáneas de la Educación. En ellas se han desarrollado todos los
contenidos de la materia, y además, he incluido algún aporte personal.
Comencé
el curso con unas expectativas que manifesté en la primera entrada de este
blog, y al fin del mismo, creo que se han cumplido, e incluso superado, ya que
no sólo nos hemos centrado en las diferentes propuestas pedagógicas, sino que
además la asignatura ha sido un marco de reflexión sobre la educación en general.
Pero todo acaba, y el curso académico también. Por eso, mi
intención no es dejar caer en el olvido este blog, sino crear un blog en el que
se reflexione sobre la educación, manteniéndolo activo.
El último día, el profesor no presentó un vídeo que me
pareció realmente interesante y emotivo. Por ello, para terminar, me gustaría
exponerlo a todos vosotros.
La educación es un elemento
complejo que está inmerso en todas las sociedades, aunque instaurado de
diferentes formas. Aún así, en diversos países se han llevado a cabo grandes
avances. En primer lugar, han considerado la educación como una necesidad. En
segundo lugar, trasportar esta necesidad a toda la sociedad y no sólo a una
minoría. Es por ello que los Estados deben hacerse cargo de la obligación de
ofrecer la educación como servicio público y gratuito para todos los ciudadanos.
A pesar de todo, en muchos
países la educación sigue siendo un derecho de unos pocos. Este problema no se
debe a exclusivamente a la falta de recursos, sino a que en muchos de estos países
sigue instaurada la idea de que no todos somos iguales, el desprecio de parte
de los otros, la diferencia entre ricos y pobres, hombre y mujeres, dignos e
indignos.
La cultura, la costumbre de
aprender, la capacidad de discernir la correcta información en las fuentes
adecuadas, el desarrollo de la curiosidad, el nivel de preparación y el
grado de cualificación profesional son los aspectos que marcan las diferencias
entre unos países y otros. El objetivo principal de cualquier sistema educativo
debería ser la autonomía personal. La educación debe dejar a un lado tanto la
ignorancia como el adoctrinamiento.
Un aspecto que no se puede
evitar es que cada época tenga unos valores predominantes y que éstos sean
transmitidos a los que serán los ciudadanos del futuro. La única forma adecuada
de actuar es el consenso conseguido por la sociedad. La clave está en enseñar
que eso que se trasmite ha sido alcanzado mediante el acuerdo y que de la misma
manera podrá ser cambiado. Esa es la diferencia fundamental con el
adoctrinamiento. Quien adoctrina no abre puerta alguna al cambio.
La Ilustración sostenía que
sólo la razón podía conseguir un verdadero desarrollo de la humanidad. El
desarrollo intelectual parece ser el único medio de hacer desaparecer la
ignorancia y el oscurantismo. Para que uno sea dueño de su propio destino ha de
ser capaz de tomar decisiones. Las decisiones se toman sólo en libertad. En último
término es la razón quien nos puede librar de la tiranía y por tanto la que que
nos puede hacer conseguir la libertad.
Las élites intelectuales
han ido marcando los cambios históricos que, mal que bien y poco a poco,
nos han ido conduciendo a un mundo, no sé si mejor pero al menos con más
oportunidades de extender la justicia. Durante la mayor parte de la historia
las élites se formaban, no por los más dotados intelectualmente, los más
preparados o los más esforzados, sino por aquellos que ya habían nacido dentro
de ella. Era un club privado al que no se podía acceder. La puerta estaba
cerrada desde el mismo día de su fundación. La extensión de la educación es el
único medio no de entrar, sino de conseguir que tales clubs desaparezcan. Las
élites, en cualquier campo, siempre existirán. La diferencia debe estribar en
que las puertas estén siempre abiertas y que el acceso esté permitido sin
excepción. Siempre habrá mejores matemáticos, físicos, arquitectos, escritores,
filósofos y políticos. Esto es cierto como lo es que nuestra misión es
que todos tengamos las mismas oportunidades de serlo si nos interesa.
La educación es, vistas así
las cosas, el derecho más elemental, más allá de los considerados básicos para
sobrevivir. La educación, el acceso a la cultura, el desarrollo de la razón,
sin embargo, requieren esfuerzo. Es el derecho que más trabajo requiere. El
acceso a ella tiene que estar garantizado. Hasta dónde llegue cada uno es algo
que no se puede saber, medir ni controlar. En una sociedad justa debería estar sólo
en nuestras manos.
El verdadero problema, el
más difícil de resolver es cómo educar. El más difícil todavía es educar
a quien no quiere ser educado. Nadie rechaza para sí mismo comida, ropa y
refugio, pocos se oponen a la libertad y a la igualdad, pero muchos no
llegan a comprender el alcance de la educación. Esto no es la mera transmisión
de conocimientos y valores, sino la consecución de que cada uno de nosotros se
considere un ser humano autónomo, libre y por tanto, justo.
Los derechos humanos son un tratado magnífico.
Tal vez nunca en la historia ha habido un mejor conjunto de buenas intenciones.
Pero de poco sirven mientras la mitad de la humanidad no sabe tan siquiera
leerlos, y la otra mitad los utiliza solamente en discursos solemnes.
Las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos cuyo fin es
mejorar la calidad de vida de las personas de un entorno y que se integran a un
sistema de información interconectado y complementario.
Según el Informe Mundial sobre la Comunicación de la
UNESCO, la expresión Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación se
usa para denominar a las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas durante
las últimas décadas en 3 diferentes ramas:
·Las
telecomunicaciones.
·Informática.
·Sector
audiovisual.
Las Nuevas Tecnologías no se limitan a los soportes,
afectan al contenido y a la forma de distribución y utilización, y por ello es
su aspecto innovador.Son cualquier recurso tecnológico que se organiza en un
determinado sistema de símbolos con un propósito instructivo. Las Nuevas Tecnologías
aplicadas a la educación pretenden capacitar al futuro profesor como un usuario
de recursos multimedia.
Las características de las Nuevas Tecnologías aplicadas
a la educación son:
·Equilibran
los procesos de pensamiento (visual-racional).
·Propician
el manejo de la información y el desarrollo de la creatividad.
·Responden
a las exigencias de la sociedad.
·Favorecen
la innovación.
·Tienen un
propósito instructivo.
·Articulan
lenguajes propios con códigos específicos.
·Elaboran,
recogen información, la almacenan, procesan, presentan y difunden.
·Permite
una formación individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo.
·Planificación
del aprendizaje, según sus posibilidades, el estudiante define los parámetros
para realizar su estudio.
·Comodidad.
La enseñanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus
ocupaciones.
·Interactividad.
Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión, el
pensamiento en profundidad y para la integración.
Las Nuevas Tecnologías ofrecen las siguientes posibilidades
a la educación:
·Ampliación
de la oferta informativa.
·Creación
de entornos más flexibles para el aprendizaje.
·Eliminación
de las barreras espacio-temporales entre profesor-estudiante.
·Incremento
de las modalidades comunicativas.
·Potenciación
de los escenarios y entornos interactivos.
·Favorecer
el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en el
grupo.
·Romper
con los clásicos escenarios formativos limitados a las instituciones escolares.
·Ofrecer
nuevas posibilidades para la orientación y autorización de los estudiantes.
·Facilitar
una formación permanente.
La incorporación de las TIC en las aulas permite
nuevas formas de acceder, generar y transmitir información y conocimientos, a
la vez que permite flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla
la acción educativa.
Las TIC pueden ofrecer al estudiante una elección real
en cuándo, cómo y dónde estudiar, ya que se encuentran fuera del espacio formal
de formación. También implican el uso de estrategias y metodologías docentes
nuevas para lograr una enseñanza activa, participativa y constructiva.
La aplicación de las TIC en la educación modifica el
rol de profesor docente, siendo ahora el de tutor virtual, y siendo considerado
por algunos autores como: programador, director y coordinador de procesos de
aprendizaje con medios interactivos; transmisor de información e impulsor de la
ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes; motivador y como
lazo de conexión entre los objetivos a alcanzar y el participante.
Ventajas de la aplicación
de las TIC en el aula
-Despierta
el interés y motivación en los alumnos.
-Se logra
un aprendizaje cooperativo.
-Permite flexibilidad
en los estudios.
-Logra una
mayor comunicación entre profesores y alumnos.
-Logra un
alto grado de interdisciplinariedad.
-Permite
la alfabetización digital y audiovisual.
-Permite
el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.
-Mejora
las competencias de expresión y creatividad.
-Permite
un fácil acceso a mucha información y de todo tipo.
-Permite
la visualización de simulaciones.
-Suelen
aprender con menos tiempo.
-Logra una
mayor proximidad del profesor.
-Permite
una ampliación del entorno vital con más contactos.
-Acceso a
múltiples entornos educativos y entornos de aprendizaje.
-Permite
una personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
-Logra un
mayor compañerismo y colaboración entre los alumnos.
-Incremento
considerable de la información de la que dispondrán los profesores y alumnos,
que puede ser recibida en distintos códigos.
-Ruptura
de las barreras espacio-temporales y una nueva forma de construir el conocimiento,
favoreciendo el trabajo colaborativo y el autoaprendizaje debido a que la
información ya no se localiza en un lugar determinado.
Inconvenientes de la
aplicación de las TIC en el aula:
-En
ocasiones resulta una pérdida de tiempo.
-Provoca
cansancio visual y otros problemas físicos como dolores de espalda.
-Suele
ocasionar aprendizajes incompletos y superficiales.
-Suele haber
dependencia de los demás.
-En
ocasiones podemos obtener informaciones no fiables.
-Los
diálogos suelen ser muy rígidos.
-Provoca
el aislamiento.
-Suele
provocar distracciones y dispersión.
-Puede
ofrecer una visión parcial de la realidad.
En el vídeo que se
muestra a continuación, se relacionan algunas ventajas y desventajas de la
utilización de las TIC en el aula.
